論技工院校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)

綜合能力的培養(yǎng)

譚淑曼

【摘要】：隨著現(xiàn)代音樂(lè)教育創(chuàng)新理念的推行，在鋼琴教學(xué)中，學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合能力方面提出了新的要求。這是時(shí)代的進(jìn)步，鋼琴教師們要致力于不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)理念和目標(biāo)，以更有效地提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)為重任，從而展示學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和創(chuàng)造性成果。

【Absrtact】: With the implementation of the innovative concept of modern music education, in piano teaching, schools and society have higher and higher training objectives and requirements for students, and at the same time, teachers have put forward new requirements in training students'comprehensive music ability. This is the progress of the times. Only by constantly optimizing their teaching concepts and objectives can piano teachers improve students'comprehensive music literacy more effectively.

【關(guān)鍵詞】：鋼琴教學(xué)；音樂(lè)；綜合能力；培養(yǎng)   

【Key words】: piano teaching; music; comprehensive ability; training 

引言

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，技工院校鋼琴教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育存在一些弊端，因此，本文主要針對(duì)學(xué)生音樂(lè)綜合能力的培養(yǎng)展開(kāi)深入的研究，并重點(diǎn)提出了幾點(diǎn)自己的建議和策略，以此與從事鋼琴教學(xué)的教育者們思考與共勉。

一 當(dāng)今鋼琴教學(xué)存在的弊端

目前，因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)教育的因素，在鋼琴教學(xué)中，教師比較注重對(duì)鋼琴教學(xué)技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)綜合能力的提高。例如：有些教師一味追求課堂教學(xué)效率，在鋼琴教學(xué)中并沒(méi)有開(kāi)設(shè)一些基礎(chǔ)音樂(lè)文化教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏對(duì)音樂(lè)文化知識(shí)的全面了解，繼而影響了學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高；有些教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，導(dǎo)致學(xué)生鋼琴演奏審美能力欠缺，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量；有些教師教學(xué)目的也只是體現(xiàn)在學(xué)生的考試成績(jī)中，所以導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)性較為嚴(yán)重，學(xué)生的創(chuàng)新能力無(wú)法得到發(fā)揮；還有些教師不注重學(xué)生的自學(xué)能力，沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，這些學(xué)生如果離開(kāi)了老師，將束手無(wú)措。綜上技工院校鋼琴教學(xué)中存在的弊端，我提出鋼琴教師們要致力于提高學(xué)生的音樂(lè)綜合能力，讓學(xué)生們有一個(gè)更廣闊的空間。

二 致力于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合能力

學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)主要包括音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力等，如果教師忽略了鋼琴教學(xué)中學(xué)生這些能力的提高，將意味著舍本求末，因此本文提出鋼琴教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生音樂(lè)綜合能力培養(yǎng)的觀(guān)點(diǎn)，并作出科學(xué)的分析。

（一）提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

在鋼琴教學(xué)中，教師要加強(qiáng)鋼琴演奏專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此在鋼琴教學(xué)中教師應(yīng)注重通過(guò)音樂(lè)魅力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生理解鋼琴學(xué)習(xí)的重要意義。

1了解鋼琴及其他樂(lè)器的基礎(chǔ)知識(shí)

在鋼琴教學(xué)中，教師要傳授鋼琴特點(diǎn)和使用方法的知識(shí)，但是并不是說(shuō)僅僅局限于對(duì)鋼琴的了解，對(duì)于其他樂(lè)器如古箏、吉他、小提琴等常見(jiàn)樂(lè)器還是要有所了解。除此之外，例如鋼琴?gòu)椬嘀械囊綦A、旋律、和聲等專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)生是一定要掌握的，還包括鋼琴多樣化的表演形式，以及民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器特點(diǎn)和表現(xiàn)形式等，只有讓學(xué)生掌握更多的綜合性音樂(lè)文化知識(shí)，才能提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

    2提高學(xué)生文化知識(shí)素養(yǎng)

很多學(xué)生會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)跟其他學(xué)科的文化知識(shí)沒(méi)有很大的關(guān)系，這樣就錯(cuò)了，作為鋼琴老師一定要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀(guān)念。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)一定要建立在提高學(xué)生文化知識(shí)素養(yǎng)基礎(chǔ)之上。試想如果一個(gè)學(xué)生不具備一定的文化知識(shí)素養(yǎng)，他能夠在鋼琴學(xué)習(xí)中，對(duì)鋼琴演奏各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深刻的理解嗎？更別談充分掌握鋼琴演奏技能。如果學(xué)生具有較高的文化知識(shí)素養(yǎng)，不僅能夠有效地提高學(xué)生的鋼琴演奏鑒賞能力，使學(xué)生對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)達(dá)到較高的境界，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教師的鋼琴教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。所以鋼琴教師要讓學(xué)生們意識(shí)到文化素質(zhì)是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中最根本的素質(zhì)，音樂(lè)鑒賞能力與文化素養(yǎng)之間是有非常緊密的關(guān)系，就像一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，不同文化層次的人對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力一定也是大相徑庭的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生審美能力

鋼琴音色非常優(yōu)美清澈，不僅能夠完美演奏慷慨激昂的樂(lè)曲，也能夠表達(dá)抒情美妙的旋律，它是一種極具影響力和感染力的樂(lè)器，堪稱(chēng)“樂(lè)器之王”。它在很多音樂(lè)形式的表現(xiàn)和演奏當(dāng)中占據(jù)著非常重要的地位，因此，在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)的培養(yǎng)有著十分明顯的的優(yōu)勢(shì)。 

1改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)觀(guān)念，注重審美教育

當(dāng)今技工院校鋼琴教育中，因受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式影響，鋼琴教師過(guò)度注重學(xué)生的鋼琴演奏技能提高，卻認(rèn)為學(xué)生什么素質(zhì)的培養(yǎng)無(wú)關(guān)緊要，這也是技工院校鋼琴教育當(dāng)中審美教育落后的主要原因之一。所以，作為鋼琴教育的一線(xiàn)工作者，首先要轉(zhuǎn)變自身落后的教育觀(guān)念，重視學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)當(dāng)中將審美素質(zhì)培養(yǎng)列入鋼琴教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃當(dāng)中，并將其占有比例提高，這樣，學(xué)生不僅掌握精湛的鋼琴?gòu)椬嗉记珊捅硌菁寄?，還有著比較高的音樂(lè)審美能力，鋼琴教育和音樂(lè)審美教育相輔相成，充分展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)對(duì)于美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生的審美能力提升了，他們就能切身領(lǐng)略鋼琴藝術(shù)在音色、形象以及曲調(diào)上的美感，就能將鋼琴藝術(shù)深深的扎根在學(xué)生心里，深受其享受和喜愛(ài)。

　2在鋼琴名曲中審美

建立學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，減輕和解除鋼琴藝術(shù)的神秘，這對(duì)于對(duì)鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是非常關(guān)鍵的。所以，鋼琴教師在教學(xué)中要盡量減少大量講述性的知識(shí)傳授方式，而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鋼琴名作的范奏教學(xué)與講解賞析，提高學(xué)生對(duì)于鋼琴藝術(shù)以及音樂(lè)作品的深入了解。范奏的作品應(yīng)當(dāng)選用有代表性的鋼琴名作，使用有效的師范演奏形式，講授以及賞析音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)涵以及情感傳達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施合理、正規(guī)的試聽(tīng)、視奏以及練耳訓(xùn)練，從而拉近學(xué)生內(nèi)心感受與鋼琴音樂(lè)作品之間的距離，感受鋼琴藝術(shù)的巨大魅力和吸引力。比如，《夢(mèng)中的婚禮》這一名作，許多鋼琴學(xué)習(xí)者都聽(tīng)過(guò)，但對(duì)這首曲的創(chuàng)作環(huán)境和情感表述卻不甚清楚，所以鋼琴教師在范奏《夢(mèng)中的婚禮》時(shí)，應(yīng)努力提高自身的鋼琴示范演奏水平，充分融合自身情感，發(fā)揮范奏的感染力；教師還要首先對(duì)范奏作品進(jìn)行深入介紹，將作者創(chuàng)作的背景、個(gè)人情感等方面向?qū)W生進(jìn)行清晰明確的表述，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的總體感悟和審美，并有效提升學(xué)生審美能力。

（三）提高學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新力

1以生為本，提升自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新力

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的需求已經(jīng)很難再適應(yīng)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)觀(guān)念了。因此，鋼琴教師要不斷吸收鋼琴教學(xué)新理念，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生主體地位。教師要積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。例如，可以在班上舉辦“班級(jí)鋼琴會(huì)”，讓學(xué)生充分展示自己的音樂(lè)才能，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在音樂(lè)審美和創(chuàng)新活動(dòng)中大顯身手，從中獲得成就感。而且學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，感受到集體的力量以及提高了與人之間的合作、溝通和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)了學(xué)生智能發(fā)展和實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值。老師就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，彰顯個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)，全面發(fā)展。

同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的主體創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢聽(tīng)、敢做，勇于表現(xiàn)自我，發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。例如在演奏《卡農(nóng)》這一名曲時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立演奏曲目，在彈奏中自己摸索出困難所在，甚至可以鼓勵(lì)鋼琴基礎(chǔ)好的學(xué)生，勇于創(chuàng)作或模仿名曲創(chuàng)作，教師適當(dāng)做出點(diǎn)撥，這樣既能加深學(xué)生的對(duì)曲目的印象，又能對(duì)曲目進(jìn)入更深刻的想象和理解。

2創(chuàng)新鋼琴教學(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還必須使學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力。在鋼琴教學(xué)中，教師可以對(duì)不同國(guó)家、不同種類(lèi)的音樂(lè)作品進(jìn)行賞析和鑒賞，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的無(wú)限魅力，進(jìn)而形成對(duì)音樂(lè)作品的想法、感受。教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)出自己的理解，要加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，打開(kāi)想象之門(mén)。同時(shí)，教師還要對(duì)音樂(lè)作品的背景和思想進(jìn)行講述，掌握作品的總體風(fēng)格。例如：貝多芬的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》這首名曲，首先教師描述要作品背后的故事和思想以及文化背景，這樣對(duì)學(xué)生有一定的思想導(dǎo)入，接著進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品情境中，最后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師在根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行最終的總結(jié)。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠積極主動(dòng)地參與其中，而且還提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

　　鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力確實(shí)很重要，如果學(xué)生能明確自學(xué)能力的重要性，并朝這方面努力訓(xùn)練，那么將使他們頭腦靈活，加速進(jìn)步。

1培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、研究作品的能力

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力，最好從低年級(jí)開(kāi)始由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立研究作品。比如：如何區(qū)別旋律、伴奏；如何劃分樂(lè)句、樂(lè)段以及體會(huì)它們之間的音樂(lè)情感、內(nèi)涵、藝術(shù)形象等；如何理解旋律的進(jìn)行、走向；明確節(jié)奏的各種組合與速度的快慢變化與音樂(lè)特性的關(guān)系：領(lǐng)悟各種力度層次、表情記號(hào)的音樂(lè)意義；懂得分析一般的曲式結(jié)構(gòu)與和聲知識(shí)，分清復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂(lè)的區(qū)別：如何練習(xí)多聲部的音樂(lè)等等。通過(guò)這樣長(zhǎng)期的引導(dǎo)，學(xué)生在表現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)心中就有數(shù)了，就具備了理解和表現(xiàn)作品的自學(xué)基礎(chǔ)。

2鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮在音樂(lè)感、想象力方面的表現(xiàn)力

每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟是有差異的，有些學(xué)生樂(lè)感好，有些學(xué)生樂(lè)感較差，但并不是說(shuō)天賦好的學(xué)生，就能讓其順其自然發(fā)展。如果這樣，將導(dǎo)致學(xué)生只停留在滿(mǎn)足于自己本能的音樂(lè)感受，而影響他進(jìn)一步繼續(xù)發(fā)揮、提高他們靈敏的音樂(lè)感。所以，要有意識(shí)地加強(qiáng)培養(yǎng)；而樂(lè)感一般的學(xué)生，可以設(shè)法通過(guò)各種渠道引導(dǎo)和啟發(fā)，如果學(xué)生能自覺(jué)地追求音樂(lè)感，那么他們音樂(lè)的領(lǐng)悟力和感受力是可以得到明顯的提高的。

3要求學(xué)生廣泛欣賞藝術(shù)性強(qiáng)的各類(lèi)作品

在各種藝術(shù)性強(qiáng)的作品中，鋼琴作品又是主要的。老師可以要求學(xué)生聽(tīng)各種不同體裁的各時(shí)期、各鋼琴家的鋼琴作品。有些課內(nèi)精彈的鋼琴作品，也可以指導(dǎo)學(xué)生常去聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)他們正確理解，而不是單純的模仿。另外還可以聽(tīng)交響樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、歌劇以及優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲等。同時(shí)，還要聆聽(tīng)演奏水準(zhǔn)高的音樂(lè)會(huì)，參加鋼琴專(zhuān)家的講座，如果有機(jī)會(huì)還可以參加國(guó)內(nèi)大型鋼琴比賽等等。在文學(xué)修養(yǎng)方面，也應(yīng)該要求學(xué)生自主去看一些富有藝術(shù)性的散文、小品、唐詩(shī)，這對(duì)啟發(fā)、豐富學(xué)生的想象力十分有好處。只要學(xué)生能有興趣地、自覺(jué)地廣泛吸取營(yíng)養(yǎng)，他們的藝術(shù)修養(yǎng)、欣賞能力、音樂(lè)感覺(jué)、想象能力等都可以很自然地得到提高、豐富與增強(qiáng)。

    總之，鋼琴學(xué)習(xí)與創(chuàng)作都需要學(xué)生親身參與和體驗(yàn)，鋼琴老師要致力于學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力等方面的培養(yǎng)，這樣不僅能夠顯著地提高學(xué)生鋼琴演奏水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，而且學(xué)生音樂(lè)各綜合能力會(huì)得到不同程度的提高，為鋼琴學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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