互聯(lián)網(wǎng)時代室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式

李鵬玲

【摘要】在現(xiàn)今時代，隨著建筑、房產(chǎn)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，隨著當(dāng)代人們經(jīng)濟基礎(chǔ)水平的提升，室內(nèi)設(shè)計也有了更加廣闊的發(fā)展平臺和基礎(chǔ)，并且隨著人們審美要求的多元化，室內(nèi)設(shè)計也面臨著更高的發(fā)展要求。最為重要的是，如今已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時代，這也就意味著室內(nèi)設(shè)計可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供更好更先進的服務(wù)，該行業(yè)的競爭也就越大。從室內(nèi)設(shè)計市場來看，其對該專業(yè)的創(chuàng)新型人才十分渴求，而這也該行業(yè)提升競爭力的重要核心。基于這種背景，當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)也必須進行不斷完善和優(yōu)化。就此，本文將著重從室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)及其市場人才需求出發(fā)，探究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；室內(nèi)設(shè)計；創(chuàng)新型；人才培養(yǎng)

Abstract: In the current era, with the development of construction, real estate and other related industries, with the improvement of contemporary people’s economic foundation, interior design has a broader development platform and foundation, and with the diversification of people’s aesthetic requirements, interior design is also facing higher development requirements. The most important thing is that now is the Internet age, which means that interior design can use network technology to provide better and more advanced services, and the competition in the industry will be greater. From the perspective of the interior design market, it is very eager for innovative talents in this profession, which is also an important core for the industry to enhance its competitiveness. Based on this background, in the current Internet era, the training of professionals in interior design technology must also be continuously improved and optimized. In this regard, this article will focus on starting from the interior design technology major and its market talent needs，and explore the innovative talent training model.

Keywords: Internet; interior design; innovative; talent training

引言

現(xiàn)代建筑、房產(chǎn)、家裝等各行業(yè)發(fā)展均十分迅速，室內(nèi)設(shè)計作為以上這些相關(guān)行業(yè)及產(chǎn)業(yè)鏈條中的一部分也隨之迅速發(fā)展，在這當(dāng)中人們在室內(nèi)設(shè)計的美觀程度、創(chuàng)意程度等也有更多元化的要求。因此，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)所需的人才除了需要掌握專業(yè)的技術(shù)之外，還需要具備創(chuàng)新性的思維，能夠善于和敢于打破室內(nèi)設(shè)計常規(guī)^[1]。為此，該專業(yè)人才的培養(yǎng)也同樣需要注重對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時代實際也為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了一定的條件。

一、互聯(lián)時代下室內(nèi)設(shè)計發(fā)展的優(yōu)勢

縱觀當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代，室內(nèi)設(shè)計受到的沖擊，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展優(yōu)勢是非常明顯的?，F(xiàn)今室內(nèi)設(shè)計可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及CAD等電腦的設(shè)計輔助軟件展開，室內(nèi)設(shè)計也因此與過去相比發(fā)生了巨大的改變，其中設(shè)計的精準(zhǔn)度、美觀程度以及創(chuàng)意創(chuàng)新思維也能夠更多的體現(xiàn)和呈現(xiàn)出來。

就互聯(lián)時代下室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢而言，首先網(wǎng)絡(luò)使得室內(nèi)設(shè)計更加便捷和快速，設(shè)計的效果能夠得到極大提高。其次，互聯(lián)網(wǎng)時代對人們的思維方式產(chǎn)生了極大的影響，設(shè)計可延伸可擴展的層面更為寬闊，甚至可以設(shè)計出更加大膽的作品^[2]。最后，在互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，室內(nèi)設(shè)計能夠有新的表達方式、新的欣賞標(biāo)準(zhǔn)，也可從各個方面進行突破。例如，在進行室內(nèi)設(shè)計過程中，可充分利用計算機中的輔助軟件等進行演練、對比，并且可制作出相應(yīng)的效果圖，如就室內(nèi)設(shè)計中所的材質(zhì)、光域網(wǎng)、模型等可直接在計算機制作出來，對設(shè)計師進行創(chuàng)新思維有一定的幫助^[3]。總之，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，室內(nèi)設(shè)計可從手段、思路、創(chuàng)作等各方面進行創(chuàng)新和優(yōu)化。

當(dāng)然，除了設(shè)計之外，互聯(lián)網(wǎng)也能夠為室內(nèi)設(shè)計的推廣、營銷提供基礎(chǔ)平臺，尤其是企業(yè)或者工作室在建立設(shè)計品牌戰(zhàn)略之下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是成為了非常重要的技術(shù)、推廣及營銷支持。并且，在互聯(lián)網(wǎng)上也能夠看到許多“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工作室”等，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)也出現(xiàn)了許多新生存模式，與此同時也就同樣具備室內(nèi)設(shè)計的網(wǎng)上消費群。

基于以上情況來看，室內(nèi)設(shè)計這一行業(yè)領(lǐng)域，也必將實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化升級，市場在該專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的人才需求也就更需要創(chuàng)新型的人才。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新型人才的需求分析

從現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時代下室內(nèi)設(shè)計發(fā)展優(yōu)勢分析可知，我國室內(nèi)設(shè)計水平及發(fā)展程度處于一個不斷發(fā)展和升級的狀態(tài)，在這當(dāng)中室內(nèi)設(shè)計人才是非常重要的部分。從該專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域來看，當(dāng)前這類人才非常短缺，具有高水平的人才更是鳳毛麟角，行業(yè)人員的素質(zhì)、專業(yè)技能等也都參差不齊^[4]。在面臨這種情況之下，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，則必須重視并采取措施不斷提升室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的效果。

而高校在培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才的過程中，具體需培養(yǎng)哪方面的人才，該如何培養(yǎng)等一系列問題都是應(yīng)當(dāng)重視和直面的問題。針對這些問題，筆者認(rèn)為可以先從當(dāng)下我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)對人才的需求入手。

就當(dāng)前我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的具體發(fā)展情況而言，實際上室內(nèi)裝飾工程量在每年以30%的速度遞增。以2014-2015年為例，2014年室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)業(yè)就已經(jīng)創(chuàng)造了10000億元的利潤，其中家庭室內(nèi)設(shè)計占據(jù)1/2，而2015年室內(nèi)設(shè)計工程量創(chuàng)造的價值達到20000億元以上。依據(jù)該數(shù)據(jù)結(jié)果，在另一方面也意味著，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)仍然將需要大批優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師。

此外，依據(jù)對室內(nèi)設(shè)計的就業(yè)情況調(diào)查，目前在設(shè)計師的需求當(dāng)中，當(dāng)前該行業(yè)提出了許多具體的要求，如具備室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作專業(yè)知識及能力，能夠輔助室內(nèi)設(shè)計師進行藝術(shù)設(shè)計，能夠熟練運用各種室內(nèi)設(shè)計輔助軟件、有建筑室內(nèi)裝飾方案設(shè)計與施工圖等的專業(yè)知識等等。再具體，則是室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的人才能夠創(chuàng)建二維、三維空間圖形設(shè)計等，有建筑設(shè)計、工業(yè)造型等相關(guān)證書。最重要的是，室內(nèi)設(shè)計人才需要具備創(chuàng)新和突破的思維，尤其是能夠依據(jù)室內(nèi)空間使用性質(zhì)、環(huán)境等，以制造工藝、美學(xué)原理等進行創(chuàng)新性的設(shè)計^[5]。

綜合以上分析，基于互聯(lián)網(wǎng)時代，高校則需要就室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)方面不斷進行創(chuàng)新和優(yōu)化，以此為該行業(yè)提供專業(yè)的、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

三、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索

在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，從高校的角度來看，則需要從人才培養(yǎng)模式入手，就創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，實際可在原有模式的基礎(chǔ)上，進行進一步的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。對此，以下則主要從該高校該專業(yè)人才的教學(xué)以及專業(yè)人才實踐訓(xùn)練兩個層面探索。

（一）轉(zhuǎn)變專業(yè)課程教學(xué)模式

高校在關(guān)于室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，該專業(yè)課程的教學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)部分，學(xué)生最多的是通過課程教學(xué)學(xué)習(xí)該專業(yè)知識、技能，為此則也可從其教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變出發(fā)，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才^[6]。而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，則可具體從如下方面展開：

（1）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尤其需要突出對學(xué)生常規(guī)思維的突破?；ヂ?lián)網(wǎng)時代非常注重學(xué)生思維、思路、眼光、視角等的“新意”，因此教師自身首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不能僅僅按照教材、教學(xué)任務(wù)展開教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中需注重啟發(fā)學(xué)生，并鼓勵學(xué)生敢想、敢做，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，在學(xué)生運用專業(yè)知識進行設(shè)計時能夠進行相應(yīng)的逆向思維引導(dǎo)，或者引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行思考和分析。

例如，在關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的光環(huán)境建立的教學(xué)當(dāng)中，將空間通透性作為切入點，呈現(xiàn)出空間觀影分析圖，并據(jù)此深入分析推導(dǎo)光環(huán)境問題的相關(guān)設(shè)計方案邏輯，逐步構(gòu)建出光環(huán)境建立后整個室內(nèi)空間的整體造型。其中的推導(dǎo)過程、設(shè)計邏輯，實際上可對學(xué)生突破常規(guī)思維產(chǎn)生一定的激發(fā)效果。

（2）在教學(xué)過程中，以教學(xué)模式轉(zhuǎn)變逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，還可具體到教學(xué)方法的運用上。例如，在教學(xué)當(dāng)中，就室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計多元化的題目，以這種方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意，而設(shè)計題目當(dāng)中應(yīng)當(dāng)包含包含能夠創(chuàng)新的“觸點”?；蛘?，教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生自行組隊，布置一些相對簡單的設(shè)計任務(wù)，學(xué)生以小組的形式完成，并在課堂上呈現(xiàn)和分享，在此過程中學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)思考也能夠更加深入，這對發(fā)展和延伸學(xué)生創(chuàng)新思維也可起到一定的作用。

（二）優(yōu)化和完善專業(yè)實踐基地建設(shè)

創(chuàng)新源于實踐、源于生活，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才當(dāng)中，除了從教學(xué)入手，還可從當(dāng)下高校已有的校企合作、實訓(xùn)基地等項目出發(fā)，通過給予學(xué)生更多的實踐機會，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

為此，學(xué)校在校企合作、實訓(xùn)基地等的模式下，具體可從如下方面重點培養(yǎng)創(chuàng)新型人才：

（1）通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，進一步加強學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生之間的合作，允許企業(yè)網(wǎng)絡(luò)進駐學(xué)校官網(wǎng)平臺，學(xué)生在此平臺中尋找和收集相關(guān)的就業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)合作項目等，在這當(dāng)中教師也可充分參與其中^[7]。在廣闊的平臺之下，為創(chuàng)新創(chuàng)造更多可能。此外，在校企合作的基礎(chǔ)上，就室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，還可通過相關(guān)設(shè)計比賽展開，該比賽由學(xué)校和企業(yè)共同支持，比賽中表現(xiàn)突出者可獲得的更多設(shè)計參與機會以及通道。如此一來，在學(xué)校、教師以及企業(yè)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自我努力之下，創(chuàng)新能力及思維必定會有提升。

（2）在實訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可先逐步從基地設(shè)施設(shè)備的完善入手。例如，針對現(xiàn)有的室內(nèi)設(shè)計制圖機房、室內(nèi)虛擬漫游實訓(xùn)室等的進行完善，為學(xué)生提供二維、三維制圖的操作條件。而后，在實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)模式當(dāng)中，就教師或者師父隊伍進行進一步建設(shè)，并轉(zhuǎn)變管理模式，積極引導(dǎo)學(xué)生在實干的基礎(chǔ)上不斷進行創(chuàng)新。

四、結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時代要求室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才能夠更加靈活多變，能夠不斷創(chuàng)新，以此滿足該行業(yè)在此時代的發(fā)展要求。當(dāng)然，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才并非易事，創(chuàng)新能力也不是生來具備，但這個時代賦予了一定的創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新基礎(chǔ)，就室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，高校、教師、學(xué)生都需要付出努力，都需要立足實踐。從學(xué)校的層面出發(fā)，培養(yǎng)該類型的人才則可以從教育教學(xué)、實踐基地等模式下展開，對學(xué)生進行鼓勵、引導(dǎo)、激發(fā)，為學(xué)生提供更多的機會與平臺，由此為互聯(lián)網(wǎng)時代室內(nèi)設(shè)計技術(shù)行業(yè)提供人才。

【參考文獻】

[1]李明,茍曉梅,張云.基于“企業(yè)學(xué)院”的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐——以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2017,16(06):30-33.

[2]鄧向群.高等職業(yè)教育室內(nèi)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探[J].現(xiàn)代裝飾(理論),2016(11):245.

[3]張萌.高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究[J].亞太教育,2016(19):298+280.

[4]李文璟,黃春峰.互聯(lián)網(wǎng)時代高職室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J].美術(shù)教育研究,2016(04):121.

[5]郭文斌.校企互動式高職室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)探索[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2015,28(09):147-149.

[6]趙宏云.淺議室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].民營科技,2015(08):245.

[7]倪勇.基于“工學(xué)結(jié)合”的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新[J].美術(shù)教育研究,2011(12):128-129.