深入學習《國家職業(yè)教育改革實施方案》 全面推進學院教育改革步伐

——我院召開《國家職業(yè)教育改革實施方案》學習報告會

2019年3月6日下午，我院在圖書館報告廳召開《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）學習報告會，深入學習貫徹《方案》精神。學院院長張海鋒、副院長梁秋生出席，全體教師參加了學習。

會上，張海鋒院長介紹了《方案》起草的背景及過程。他強調，《方案》提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。《方案》為中國職業(yè)教育勾畫了宏偉藍圖，對職業(yè)教育完善管理體制、深化產教融合、加強校企合作、進一步提升人才培養(yǎng)質量等重大問題進行了全面改革。這些改革舉措，必將深入推進我國職業(yè)教育的全面發(fā)展，也會深刻影響我院的建設和發(fā)展，更會深度影響全體師生的成長和發(fā)展。

（圖）會議現(xiàn)場

張海鋒院長詳細解讀了《方案》的重點內容，分析了《方案》的6大亮點。一是建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質量，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式。二是從2019年開始，在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級”證書制度試點工作。圍繞現(xiàn)代農業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)，推動職業(yè)院校在10個左右技術技能人才緊缺領域大力開展職業(yè)培訓。加快推進職業(yè)教育國家“學分銀行”建設，探索建立職業(yè)教育個人學習賬號，實現(xiàn)學習成果可追溯、可查詢、可轉換。三是遴選認定一大批職業(yè)教育在線精品課程，建設一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，鼓勵促進校企合作，厚植企業(yè)承擔職業(yè)教育責任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體，打造一批高水平實訓基地。從2019年起，職業(yè)院校、應用型本科高校相關專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當放寬學歷要求，2020年起基本不再從應屆畢業(yè)生中招聘。四是2020年初步建成300個示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），帶動中小企業(yè)參與。支持和規(guī)范社會力量興辦職業(yè)教育培訓，鼓勵發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓機構。五是支持技術技能人才憑技能提升待遇，鼓勵企業(yè)職務職級晉升和工資分配向關鍵崗位、生產一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。積極推動職業(yè)院校畢業(yè)生在各個方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。逐步提高技術技能人才特別是技術工人收入水平和地位。六是從2019年起，對培訓評價組織行為和職業(yè)院校培訓質量進行監(jiān)測和評估。完善政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校等共同參與的質量評價機制，積極支持第三方機構開展評估，將考核結果作為政策支持、績效考核、表彰獎勵的重要依據(jù)。

會上，張海鋒院長還結合學院實際，系統(tǒng)地向老師們解讀了《方案》的7個措施20個方面。一是完善國家職業(yè)教育制度體系。健全國家職業(yè)教育制度框架；提高中等侄兒教育發(fā)展水平；推進高等職業(yè)教育高質量發(fā)展；完善高層次應用型人才培養(yǎng)體系。二是構建職業(yè)教育國家標準。完善教育教學相關標準；啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作；開展高質量職業(yè)培訓；實現(xiàn)學習成果的認定、積累和轉換。三是促進產教融合校企“雙元”育人。堅持知行合一，工學結合；推動校企全面加強深度合作；打造一批高水平實訓基地；多措并舉打造“雙師型”教師隊伍。四是建設多元辦學格局。推動企業(yè)和社會力量舉辦高質量職業(yè)教育；做優(yōu)職業(yè)教育培訓評價組織。五是完善技術技能人才保障政策。提高技術技能人才待遇水平；健全經費投入機制。六是加強職業(yè)教育辦學治理督導評價。建立健全職業(yè)教育質量評價和督導評估制度；支持組建國家職業(yè)教育指導咨詢委員會。七是做好改革組織實施工作。加強黨對職業(yè)教育工作的全面領導；完善國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度。

供稿：辦公室