小手套 大關(guān)愛

——郭運泉多年來堅持為學(xué)生縫補焊接手套書寫現(xiàn)代版師愛

實訓(xùn)室一角，一張普通的課桌擺放了幾只破損的焊接手套，一卷縫紉線靜靜立在桌子上，一位身穿藍色西裝、戴著老花眼鏡、面容和藹的教師側(cè)坐在課桌旁，右手靈活地穿針引線。

這位教師叫郭運泉，今年57歲，是我校電子電工教學(xué)部的焊接高手，他正在縫補的是學(xué)生破損的焊接手套。

工科教師做起裁縫活兒

電子電工教學(xué)部的學(xué)生上焊接課上時，必須使用焊接手套進行焊接實操。這種手套20多元一對，但一對焊接手套用不到一個月就會出現(xiàn)不同程度的裂縫。

焊接手套是學(xué)生焊接課上必不可少的安全防護。雖然可向?qū)W校申請購買更多的手套，但本著環(huán)保、節(jié)約的目的，郭運泉老師每學(xué)期只申請購買20對。于是，作為工科教師的郭運泉拿起針線，開始為學(xué)生縫補焊接破損的手套。

小手套凸顯大關(guān)愛

破損的焊接手套

經(jīng)縫補后的焊接手套

縫縫補補，一晃就是多年光陰。近幾年來，郭運泉利用空余時間，坐在實訓(xùn)室一角的課桌旁，一針一線，把一雙雙破損的焊接手套補好，為學(xué)生的實操提高安全系數(shù)。每次學(xué)生穿著他縫補好的手套進行焊接時，他總是面露微笑；每次課后學(xué)生把破損的手套丟在實訓(xùn)室角落里時，他沒有怨言，莫名地拿起針線，一針又一針，重復(fù)著同樣的動作，用手書寫著愛的故事。

筆者不止一次的問郭運泉，這么多年一直堅持為學(xué)生縫補手套，您不覺得累嗎？您不覺得枯燥乏味嗎？但每次面對問題，郭運泉總是憨笑著，并對筆者想對他進行采訪、做個報道的要求婉言拒絕。聯(lián)想到雷鋒月，各類媒體對學(xué)雷鋒活動鋪天蓋地的報道，筆者覺得，人為倡導(dǎo)的學(xué)雷鋒行動固然值得贊揚，但主動堅持、默默無聞的做好事的行為更值得敬佩。郭運泉屬于后者，而且，他的一針一線，無不牽引著他對學(xué)生的摯愛。

供稿：電子電工教學(xué)部  陳曦